创意员工的性格具有哪些特征呢？
产生新想法、引发创新的创意人才，是现代组织不可缺少的存在。
然而，创意人才的性格，似乎具有与一般员工稍有不同的特征。
另外，”学习目标导向性”这一概念，在理解创意员工性格方面也被认为非常重要。
本文将参考”Big Five Personality and Creativity: The Moderating Effect of Motivational Goal Orientation“这项研究，从性格和学习目标导向性的角度，探讨创意员工的性格特征。
同时，还将介绍在组织中发挥创意人才作用的建议。
让我们理解未来时代所需人才的特性，寻找提高组织创造力的线索。
这次同样由性格研究者、恶人图鉴作者トキワ(@etokiwa999)为大家解说。
※我们开发了HEXACO-JP性格诊断！比MBTI更具科学依据。详情请点击以下链接。
目次
探索创意员工的性格：什么是大五人格诊断
大五人格诊断的5个性格特质
大五人格诊断将人的性格分为5个特质。
这5个特质如下：
- 开放性：对新体验和想法的兴趣和关心程度
- 尽责性：计划性、责任感、勤勉等程度
- 外向性：社交性、积极性、活跃性等程度
- 宜人性：体贴、温和、合作态度等程度
- 神经质：不安、担心、情绪不稳定等程度
这些特质被认为是在遗传和环境双重影响下形成的。
另外，各个特质呈连续性分布，有高有低。
大五人格诊断是能够多面性地把握性格的优秀理论。
通过运用这一理论，我们能够探索创意员工的性格特征。
开放性：容易接受新想法的性格
开放性高的人，对新体验和想法持积极态度，好奇心旺盛。
这类性格的人具有以下特征：
- 想象力丰富
- 具有灵活的思维
- 不拘泥于惯例
- 美感敏锐度高
- 求知欲强烈
另一方面，开放性低的人，倾向于喜欢熟悉的环境和思维方式。
同时，也有讨厌变化，重视传统价值观的倾向。
在创意工作中，需要产生新的想法。
因此，开放性的高低，可以说是创意员工性格中重要的特征之一。
开放性高的人，能够不拘泥于既有框架，以自由的想象力产生创意。
尽责性：严谨且有纪律性的性格
尽责性高的人，有计划性，纪律严明，勤勉努力。
这类性格的人具有以下特征：
- 有计划地推进工作
- 遵守期限等，善于时间管理
- 喜欢整理整顿
- 重视规则和程序
- 不惜努力
另一方面，尽责性低的人，倾向于不太制定计划就行动。
同时，也有冲动或懒惰的倾向。
在创意工作中，既需要自由的想象力，也需要遵守截止日期。
因此，尽责性的高低，可以说是创意员工性格中重要的特征之一。
尽责性高的人，能够在发挥自由想象力的同时，有计划地推进工作。
外向性：善于社交且积极的性格
外向性高的人，性格善于社交且积极活跃。
这种性格的人具有以下特征。
- 喜欢与人交流
- 享受聚会和集体活动
- 擅长自我表达
- 容易发挥领导力
- 精力充沛且活跃
另一方面，外向性低的人（内向的人）倾向于喜欢独处时光。
此外，他们也倾向于不善在人前表现，谨慎且谦逊。
在创意工作中，向他人传达自己的想法并获得合作是很重要的。
因此，外向性高可以说是创意员工性格中令人期待的特质之一。
外向性高的人能够积极主张自己的想法，并能带动他人参与。
协调性：体贴且合作的性格
协调性高的人，性格体贴、温和且善于合作。
这种性格的人具有以下特征。
- 努力理解他人的感受
- 喜欢帮助他人
- 重视团队合作
- 倾向于避免争端
- 待人友善
另一方面，协调性低的人倾向于以自我为中心，对他人关心较少。
此外，他们也倾向于竞争心强，试图坚持自己的意见。
在创意工作中，经常需要团队协作的场面很多。
因此，协调性高可以说是创意员工的重要性格特质之一。
协调性高的人能够在尊重他人意见的同时，顺利发挥团队合作精神。
神经质倾向：焦虑和担忧较多的性格
神经质倾向高的人，焦虑和担忧较多，情绪容易不稳定。
这种性格的人具有以下特征。
- 容易感到压力
- 倾向于悲观
- 经常缺乏自信
- 有完美主义倾向
- 情绪波动较大
另一方面，神经质倾向低的人倾向于放松且乐观。
此外，他们也倾向于自信且抗压能力强。
在创意工作中，需要挑战新事物，因此感到压力的场面也会很多。
因此，神经质倾向高对于创意员工来说可能是负面的性格特质。
不过，神经质倾向高的人也可能通过掌握自己的压力应对方法，在创意工作中发挥力量。
创意员工的性格与创造力的关系
创意员工的性格①：开放性的高低是创造力的关键
开放性高的人倾向于创造力较高。
这可能有以下原因。
- 容易接受新想法
- 好奇心旺盛，对各种事物感兴趣
- 能够进行不受现有框架束缚的灵活思考
- 具有敏锐的美感，能创造出新颖的设计
- 求知欲强，能积极解决问题
实际上，许多研究表明，开放性与创造性之间存在正相关关系。
此外，艺术家和发明家等发挥创造性的职业人士往往具有较高的开放性。
另一方面，如果开放性过高，也可能过度追求脱离现实的想法。
可以说平衡是关键。
想要提高创造性的人，平时挑战新事物，保持好奇心并投入到各种事情中是很重要的。
这样做可以提高开放性，培养创造性。
创意员工的性格②：外向的人和内向的人，哪一种更有创造性？
外向的人和内向的人在创造性的表现方式上有所不同。
外向的人的创造性具有以下特征。
- 积极发表想法，与他人分享
- 接受他人的刺激，产生新的想法
- 合作扩展想法并将其实现
- 充满活力地行动，将想法具体化
- 利用人脉关系推广想法
另一方面，内向的人的创造性具有以下特征。
- 独自深入思考，完善想法
- 珍惜从内心涌现的想法
- 在安静的环境中专注工作
- 拥有独特的世界观并表达出来
- 花时间将想法具体化
如此看来，外向的人和内向的人在创造性的表现方式上有所不同，但两者都能发挥创造性。
重要的是理解自己的性格特质，并发挥这些特质进行创造性活动。
外向的人可以通过与他人的交流来提高创造性，内向的人可以通过与自己内心的对话来加深创造性。
创意员工的性格③：高协调性可能成为创造性的障碍
高协调性可能会阻碍创造性。
这可能是由于以下原因。
- 为了迎合他人意见而抑制自己的想法
- 重视既有框架和常识，难以提出新颖想法
- 担心破坏团队和谐而犹豫提出问题
- 过于优先考虑人际关系而无法独创性思考
- 过于在意周围评价而无法提出冒险性想法
实际上，研究表明，协调性高的人为了重视群体内的和谐，往往会抑制创造性想法。
另外，有人指出，在协调性高的文化中，往往更尊重集体的和谐而非个人的独创性，因此难以发挥创造性。
但是，如果协调性过低，可能无法进行团队合作，反而会阻碍创造性。
适度的协调性是必要的。
想要提高创造性的人，在尊重自己意见的同时，倾听他人意见的姿态很重要。
这样做可以保持协调性与创造性的平衡。
创意员工的性格④：诚实性对创造性的意外影响
诚实性和神经质倾向有时会对创造性产生意外的影响。
诚实性高的人由于以下特征，往往被认为难以发挥创造性。
- 重视规则和规定，难以提出脱离框架的想法
- 过于按计划推进事情而无法灵活思考
- 因害怕失败而犹豫尝试新颖想法
- 过于拘泥于细节而损害整体创造性
- 过于谨慎而无法快速实现想法
然而，诚实性高的人在以下方面也可能发挥创造性。
- 能够细致分析问题点，稳步找到解决方案
- 能够细致地推进工作，产出高质量的成果
- 面对困难课题也不放弃地持续努力，能够获得新的发现
- 秉持道德观审视想法，能够进行具有社会意义的创造
创意员工的性格⑤：神经质倾向对创造性的意外影响
另一方面，神经质倾向高的人，往往因以下特征而被认为具有高创造性。
- 拥有细腻的感受性，能够产生独特的构想
- 有强烈的执着，能够专注投入并创造新事物
- 能够表达内心冲突中产生的想法
- 能够将不安和紧张转化为创造性能量
然而，神经质倾向过高时，也可能在以下方面阻碍创造性。
- 为了逃避压力，会避免进行创造性活动
- 无法摆脱完美主义，难以将想法具体化
- 由于缺乏自信，无法提出新颖的想法
- 被消极情绪支配，无法进行创造性思考
尽责性和神经质倾向乍看之下似乎与创造性相冲突，但可以说平衡很重要。
通过拥有适度的尽责性和神经质倾向，应该能够提高创造性。
仅凭大五人格诊断无法充分解释创造性
大五人格诊断虽然为理解创造性提供了重要线索，但仅凭它无法充分解释创造性。
其原因可能有以下几点。
- 创造性除了性格外，还受到其他因素（智力、环境、动机等）的影响
- 大五人格的5个特质并未涵盖与创造性相关的所有性格要素
- 创造性根据情况和领域的不同需要不同的性格特质
- 大五人格特质只能解释创造性的部分方面
- 创造性是通过性格特质的组合和相互作用来发挥的
此外，还需要考虑性格以外的因素。
大五人格诊断虽然是理解创造性的有用工具，但仅凭它无法解释一切。
可以说从多角度理解创造性很重要。
学习目标导向性：创意员工性格中不可缺少的要素
什么是学习目标导向性
指重视获取新知识和技能、提升能力的倾向。
学习目标导向性高的人具有以下特征。
- 不害怕失败，挑战新事物
- 将困难课题视为学习机会
- 积极寻求反馈，用于自我成长
- 重视过程，坚持不懈地努力
- 对提升自己的能力感到喜悦
另一方面，学习目标导向性低的人有以下倾向。
- 害怕失败，避免挑战
- 喜欢容易做的事情
- 将反馈视为威胁，变得防御性强
- 重视结果，容易放弃
- 认为自己的能力无法改变
学习目标导向性是由心理学家德韦克提出的概念。
德韦克解释说，具有学习目标导向性的人拥有”成长型思维”。
成长型思维是指认为能力可以通过努力得到提升的思维方式。
学习目标导向性被认为是提高创造性的重要要素。
因为学习新事物、持续挑战的姿态对于产生创意构想是不可缺少的。
学习目标导向性高的人的特征
具有这种强烈倾向的人具有以下特征。
- 不害怕失败
- 不将失败视为负面事情，而是将其视为学习的机会
- 从失败中汲取教训，并努力将其运用到下一次挑战中
- 积极应对困难的任务
- 认为越困难的任务，成就感越大
- 相信能从困难的任务中学到很多东西
- 欢迎反馈
- 坦诚接受他人的建议和指导
- 将反馈视为自我成长的重要信息
- 重视过程
- 不仅重视结果，也在过程中发现价值
- 相信通过持续努力，必定能够实现成长
- 享受学习
- 总是想要吸收新的东西
- 在获得知识和技能的过程中感到快乐
学习目标导向性高的人具有主动学习的意愿。
因此，即使遇到失败和困难，也不会放弃，努力克服。
此外，他们积极寻求他人的反馈，并努力将其用于自我成长。
他们重视过程胜过结果，通过持续努力，能够稳步提高自己的能力。
学习目标导向性成为终生持续成长的原动力。
对于从事创造性工作的人来说，提高学习目标导向性尤其重要。
与表现目标导向性的区别
表现目标导向性与学习目标导向性是截然相反的思维方式。
具有这种强烈倾向的人有以下特征。
- 在意他人的评价
- 害怕失败，倾向于避免风险
- 重视结果，容易忽视过程
- 认为自己的能力无法改变
- 试图通过与他人比较获得优越感
另一方面，学习目标导向性高的人有以下特征。
- 重视自己的成长
- 不害怕失败，持续挑战
- 重视过程，不惜努力
- 相信能力是可以提高的
- 具有向他人学习的姿态
表现目标导向性高的人因为过于在意他人的评价，害怕失败，试图避免风险。
因此，很难挑战新事物或提出创造性的想法。
此外，由于过分重视结果，往往不重视过程。
另一方面，学习目标导向性高的人为了自己的成长不惜努力。
通过不害怕失败而勇于挑战，重视过程，能够发挥创造性。
学习目标导向性提高创造力的原因
学习目标导向性在提高创造力方面发挥着重要作用。
其原因可以考虑以下几点。
- 促进对新事物的挑战
- 学习目标导向性高的人积极学习新事物
- 对未知事物也毫不畏惧，持续挑战
- 能够不害怕失败地进行实验
- 将失败视为学习的机会，能够不害怕地进行试错
- 能够将从失败中得到的教训运用到下一次创造性尝试中
- 能够掌握多样化的知识和技能
- 通过始终保持学习的姿态，能够获得广泛的知识和技能
- 能够结合不同领域的知识，产生新的想法
- 不被固定观念束缚
- 不被既有框架束缚，能够灵活思考
- 能够提出不拘泥于常识的新颖想法
- 能够坚持不懈地努力
- 即使遇到困难的课题，也能不放弃持续挑战
- 能够坚持不懈地努力，直到将创造性想法付诸实现
学习目标导向性高的人由于始终保持学习的意愿，因此会积极应对新事物。
通过不惧失败、反复实验，能够产生创造性的想法。
此外，通过掌握多样的知识和技能，能够形成不被既有框架束缚的思维方式。
即使遇到困难的课题也能坚持不懈地持续努力，这也可以说是学习目标导向性高的缘故。
要提高创造性，具备学习目标导向性是不可缺少的。
创意员工必需的学习目标导向性
对于从事创意工作的员工来说，学习目标导向性是不可缺少的要素。
其原因可以举出以下几点。
- 为了产生新想法
- 在创意工作中，始终需要新的想法
- 学习目标导向性的高低对于产生新想法很重要
- 为了适应变化
- 在技术进步和趋势变化迅速的创意行业中，需要对变化的适应能力
- 学习目标导向性高的人将变化视为学习机会，能够灵活适应
- 为了掌握高级技能
- 创意工作需要高级的专业技能
- 学习目标导向性高的人始终保持学习的态度，能够掌握高级技能
- 为了提高团队创造性
- 在创意工作中，经常需要团队一起讨论想法
- 学习目标导向性高的人保持向他人学习的态度，能够提高团队的创造性
- 为了面对困难的课题
- 在创意工作中，经常面临困难的课题
- 学习目标导向性高的人对困难的课题也能坚持不懈地努力并克服
对于创意员工来说，学习目标导向性是产生新想法、适应变化、掌握高级技能不可缺少的。
此外，为了提高团队创造性和面对困难课题，学习目标导向性也发挥着重要作用。
创意员工的性格：大五人格与学习目标导向性的结合很重要
开放性高的话学习目标导向性的有无无关紧要
已知大五人格中特别是开放性与创造性有着强烈的关联。
有趣的是，开放性高的人的创造性似乎与学习目标导向性的高低无关。
也就是说，可以这样认为。
- 开放性高的人，无论学习目标导向性高低，都能发挥创造性
- 开放性对创造性的影响比学习目标导向性更强
- 开放性的高低能够充分解释创造性，因此无需考虑学习目标导向性
开放性高的人具有以下特征。
- 对新想法和体验保持好奇心和兴趣
- 不被既有框架束缚，能够灵活思考
- 美感敏感度高，具有艺术感性
- 能够理解抽象概念，进行深度思考
这些特征被认为是发挥创造性的重要要素。
开放性高的人由于保持着积极学习新事物的态度，即使学习目标导向性不高，也能自然地发挥创造性。
另外，也可以认为由于开放性的高低对创造性的影响非常强，学习目标导向性的影响相对较小。
外向的人学习目标导向性高时更有创造力
外向性与学习目标导向性的结合对创造性产生有趣的影响。
根据研究，了解到以下情况。
- 外向的的人具有高学习目标导向性时会变得更有创造力
- 外向性与学习目标导向性的协同效应能够提高创造力
- 外向的人如果学习目标导向性较低，则难以发挥创造力
外向的人具有以下特征。
- 善于社交，喜欢与人交流
- 积极主张自我，分享想法
- 寻求刺激，喜欢挑战新事物
- 充满活力，具有行动力
这些特征被认为与学习目标导向性很相配。
具有高学习目标导向性的外向型人能够做到以下事情。
- 从与他人的交流中获得新想法
- 不害怕失败，勇于挑战新事物并学习
- 积极分享自己的想法，获得反馈
- 精力充沛地应对困难的课题
正是通过外向性与学习目标导向性的协同效应，创造力得以提高。
可以说，从事创意工作的外向型人提高学习目标导向性尤为重要。
通过提高学习目标导向性，应该能够在发挥外向性优势的同时，最大限度地发挥创造力。
内向的人学习目标导向性较低时更有创造力
内向型人的创造力会因学习目标导向性的高低而受到不同影响。
研究表明，存在以下情况。
- 内向的人学习目标导向性较低时往往更有创造力
- 对于内向的人来说，学习目标导向性过高可能会阻碍创造力
- 内向性与学习目标导向性的组合对创造力产生复杂影响
内向的人具有以下特征。
- 喜欢独处时光
- 珍视自己的内心世界
- 深思熟虑后再行动
- 不擅长人际交往或社交活动
这些特征与学习目标导向性可能不太相配。
另一方面，学习目标导向性较低的内向型人可能能够做到以下事情。
- 独自深入思考，产生独特的想法
- 探索自己的内心世界，获得创造性灵感
- 通过深思熟虑来完善想法
- 摆脱人际交往的压力，专心投入工作
内向性与较低的学习目标导向性相结合，更容易发挥创造力。
从事创意工作的内向型人找到适合自己的平衡点很重要。
可以说，重要的是不要过度提高学习目标导向性，而要在发挥内向性优势的同时，探索能够发挥创造力的方法。
尽责性低的人学习目标导向性高时更有创造力
尽责性与学习目标导向性的组合对创造力产生有趣的影响。
研究表明，存在以下情况。
- 尽责性低的人学习目标导向性高时往往更有创造力
- 尽责性高的人无论学习目标导向性高低，都难以发挥创造力
- 尽责性与学习目标导向性的组合对创造力产生复杂影响
尽责性低的人具有以下特征。
- 不拘泥于规则和既定做法
- 冲动，有时会凭灵感行动
- 喜欢变化，热衷挑战新事物
- 重视整体而非细节
这些特征被认为与学习目标导向性很相配。
另一方面，尽责性高的人可能有以下倾向。
- 重视规则和既定做法，难以跳出现有框架
- 害怕失败，不敢挑战新事物
- 过于拘泥于细节，看不到整体
- 厌恶变化，固执于熟悉的方法
尽责性过高可能成为阻碍创造力的因素。
即使学习目标导向性很高，诚实性的高度也可能会阻碍创造性的发挥。
理解创意员工的性格并在组织中发挥作用的提示
识别创意人才的要点
关注大五人格特质和学习目标导向性对于识别创意员工的性格非常重要。
把握以下要点会比较有效。
- 检查开放性的高低
- 是否对新想法和经验表现出好奇心和兴趣
- 是否能够不受既有框架束缚，进行灵活思考
- 是否具有美感敏锐度和艺术感性
- 观察外向性和学习目标导向性的组合
- 是否善于社交，喜欢与人交流
- 是否不畏惧失败，勇于挑战新事物并努力学习
- 是否积极分享自己的想法并寻求反馈
- 考虑内向性和学习目标导向性的平衡
- 是否能够独自深入思考，产生独特的想法
- 是否能够珍惜自己的内在世界，同时进行创造性活动
- 是否没有被学习的压力所压垮
- 关注诚实性较低与学习目标导向性较高的组合
- 是否能够不受规则和既有框架束缚，提出新想法
- 是否不畏惧失败，勇于挑战新事物并努力学习
- 是否能够把握全局的同时进行创造性思考
通过把握这些要点，就能够识别出创意人才。
营造提高学习目标导向性的职场环境
为了最大限度地激发创意员工的创造力，营造提高学习目标导向性的职场环境是必不可少的。
以下措施被认为是有效的。
- 创造容错文化
- 营造不畏惧失败、勇于挑战的氛围
- 鼓励从失败中学习，不消极看待失败
- 积累小的失败经验，最终实现大的成功
- 建立鼓励学习的机制
- 鼓励参加内外部培训和研讨会
- 完善支持自主学习的制度
- 设置分享学习成果和讨论的场所
- 积极提供反馈
- 鼓励上司和同事提供建设性反馈
- 通过反馈了解优势和不足，促进成长
- 营造积极看待反馈的文化
- 建立重视过程的评价制度
- 不仅关注结果，也要关注过程进行评价
- 评价努力和挑战，促进长期成长
- 可视化个人成长，激发积极性
- 确保心理安全感
- 营造容易表达自己意见的氛围
- 尊重和接纳多样化的意见
- 营造容易报告错误和失误的环境
通过这些措施，可以营造提高学习目标导向性的职场环境。
维持创意员工积极性的方法
为了维持创意员工的积极性，以下方法被认为是有效的。
- 尊重自主性
- 在一定程度上让员工自己决定工作方式和时间安排
- 上司不要过分详细地指示，要信任员工的自主性
- 自主性越高，内在动机越强，创造性越容易发挥
- 分配具有挑战性的工作
- 委托符合员工能力的、有意义的工作
- 提供能够挑战困难课题的机会
- 挑战性的工作能够刺激员工的成长欲望，提高积极性
- 给予适当的报酬
- 提供与成果相匹配的报酬
- 不仅是金钱报酬，还要准备表彰、晋升等各种形式的奖励
- 适当的报酬能够激发员工的干劲，促进创造性活动
- 委托有意义的工作
- 委托能够为社会和客户提供价值的、有意义的工作
- 明确传达工作的意义和目的，获得员工的共鸣
- 有意义的工作能够提高员工的自豪感和责任感
- 营造创造性环境
- 创造能够自由构思想法的、富有创造性的氛围
- 建立能够接受多样化想法并进行讨论的场所
- 创造性的环境能够刺激员工的创造力，产生创新
通过结合这些方法，应该能够维持创意员工的积极性。
尊重多样性、发挥个性的管理
为了打造创意组织，尊重多样性、发挥个性的管理是不可缺少的。
掌握以下要点非常重要。
- 招聘具有多样化背景的人才
- 汇集具有性别、年龄、国籍、专业领域等多样化背景的人才
- 通过引入多样化的视角和想法来提高创造性
- 招聘个性丰富的人才，而不是千篇一律的人才
- 识别个人优势，人尽其才地配置
- 识别每个人的优势和特性
- 分配能够最大限度发挥个人优势的角色和工作
- 结合个人优势，提高团队的创造性
- 不进行千篇一律的评价，重视个人成长
- 评价个人的成长和挑战
- 不仅关注短期成果，还要支持长期成长
- 设定符合个人特性的评价标准
- 认可沟通的多样性
- 理解并尊重个人沟通风格的差异
- 不是单方面下达指示，而是注重双向沟通
- 活用多样化的沟通工具，以适合个人的方式进行信息共享
- 认可灵活的工作方式
- 认可符合个人生活方式和价值观的工作方式
- 引入远程办公、错峰上班等灵活的工作方式
- 重视自主性，最大化个人表现
通过实践尊重多样性、发挥个性的管理，应该能够培育创意的组织文化。
培育不惧失败、勇于挑战的组织文化
为了打造创意组织，培育不惧失败、勇于挑战的组织文化非常重要。
认为以下举措是有效的。
- 将失败视为学习的机会
- 不是消极地看待失败，而是将其视为学习的机会
- 分享从失败中获得的经验教训，促进整个组织的成长
- 鼓励不惧失败的挑战
- 推荐小失败
- 为了避免大失败，推荐小失败
- 通过积累小失败，促成大成功
- 通过小失败，提高风险管理能力
- 培养从失败中重新振作的能力
- 培养即使失败也不气馁、重新振作的能力
- 完善克服失败的支持体制
- 提高韧性（恢复力），培养面对困难的能力
- 创建赞扬挑战的文化
- 赞扬不惧失败勇于挑战的行为
- 评价和奖励挑战者
- 培育鼓励挑战的组织文化
- 确保心理安全感
- 创造失败也不给予惩罚的心理安全环境
- 营造易于表达自己意见的氛围
- 培育易于报告错误和失误的风气
通过培育不惧失败勇于挑战的组织文化，可以打造创意型组织。
要打造创意型组织，培育不惧失败的文化是不可缺少的。
总结：创意型员工的性格
从大五人格诊断和学习目标导向性的角度来看，创意型员工的性格具有几个特征性模式。
开放性高的人无论学习目标导向性高低都容易发挥创造性，外向的人在学习目标导向性高时更容易变得具有创意。
另一方面，内向的人似乎在学习目标导向性较低时更具创造性。
理解这些特征将成为识别创意型员工性格并在组织中发挥其作用的提示。
为了维持创意型员工的积极性并激发其创造性，根据个人性格特质进行相应的对应是重要的。
大五人格诊断和学习目标导向性是理解创意型员工性格的有用视角。
理解创意型员工的性格，构建发挥个性的组织建设正变得越来越重要。